Структура и органы управления образовательной организации

Структура и органы управления образовательной  организацией

Управление Учреждением является Общее собрание коллектива Учреждения.

 Основная функция Общего собрания коллектива Учреждения – обеспечение соблюдения Учреждением целей, в интересах которых оно было создано. Его составляют все работники Учреждения, которые собираются не реже 2 раз в год. Общее собрание коллектива Учреждения считается правомочным, если на нем присутствовало не менее половины работников Учреждения.

К компетенции Общего собрания коллектива Учреждения относится:

- определение приоритетных направлений деятельности Учреждения, его образовательной и финансово-экономической деятельности;
- разработка и принятие устава, дополнений и изменений, вносимых в устав;
- выбор членов Совета Учреждения;
- принятие правил внутреннего трудового распорядка Учреждения;
- рассмотрение вопросов охраны и безопасности условий труда работников, охраны жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса;
- иные вопросы в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Управления педагогическим коллективом Учреждения является Педагогический совет: созданный в целях рассмотрения педагогических и методических вопросов совершенствования образовательного процесса.

В его состав входят педагогические работники, с правом совещательного голоса могут входить – медицинские работники, родители (законные представители).

Заседания Педагогического совет правомочны, если на них присутствует не менее 50%  его состава.

Председатель организует деятельность Педагогического совета в соответствии с планом, являющимся составной частью плана работы Учреждения. Решение, принятое в пределах компетенции Педагогического совета и не противоречащее законодательству, является обязательным для всех педагогов Учреждения и закрепляется приказом Руководителя.

Функции Педагогического совета:

-- определяет направления образовательной деятельности;

- принимает образовательную программу, воспитательные технологии и методики для использования в Учреждении;

- обсуждает вопросы содержания, форм и методов образовательного процесса, образовательной деятельности Учреждения;

- организует выявление, обобщение, распространение, внедрение передового опыта среди педагогических работников Учреждения;

- рассматривает порядок оказания дополнительных образовательных услуг детям, в том числе платных;

- заслушивает отчеты заведующего о создании условий для реализации образовательной программы в Учреждении;

- организует изучение нормативно-правовых документов.

Для оказания помощи педагогическому коллективу в организации образовательного процесса и социальной защиты воспитанников в Учреждении действуют общие (групповые) родительские собрания.

В состав общего (группового) родительского собрания входят все родители (законные представители) воспитанников, посещающих Учреждение. Общие (групповые) родительские собрания собираются не реже двух раз в год.

К компетенции общего (группового) родительского собрания относится:

 - выбирает родительский комитет Учреждения;

- изучает основные направления образовательной, оздоровительной и воспитательной деятельности Учреждения;

- заслушивает вопросы, касающиеся содержания, форм и методов образовательного процесса, планирования педагогической деятельности дошкольного образовательного учреждения;

- обсуждает проблемы организации дополнительных образовательных, оздоровительных услуг воспитанникам Учреждения, в том числе платных;

- принимает информацию заведующего, отчеты педагогических и медицинских работников о состоянии здоровья детей, ходе реализации образовательных и воспитательных программ, результатах готовности детей к школьному обучению;

- вносит предложения по совершенствованию педагогического процесса в Учреждении;

- участвует в планировании совместных с родителями (законными представителями) мероприятий в Учреждении;

- принимает решение по оказанию посильной помощи в укреплении материально-технической базы Учреждения;

- принимает решение об оказании благотворительной помощи, направленной на развитие дошкольного образовательного учреждения, совершенствование педагогического процесса.